在职业教育“由大向强”迈进，发展重点转为内涵建设和质量提升的关键时期，国家启动“双高计划”，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献。为展示“双高计划”院校建设成果和风采，《成都职教》特策划专题栏目“双高对话”系列报道，通过案例展示、师生对话、校企调查等形式，探寻在高水平目标引领下，这些“龙头”高职院校如何找准自身发展定位，持续深化改革，强化内涵建设，办出特色水平，实现高质量发展。
▶▶▶成都职业技术学院篇
进入初秋，成都的气温逐渐降低，然而在成都职业技术学院，一些人的故事却让人们心中充满温暖和感慨。
这些教师并非仅仅针对学生进行教学，他们的教育对象涵盖了学校、社区、企业、机关、偏远山区乃至海外的各类人群。他们不仅坚守教育初心和热忱，还以自己的脚步丈量教育的广度，通过行走播种专业思想。他们是来自成都职业技术学院继续教育学院的所有专业群项目服务团队。
为了充分发挥学校的师资力量和教学资源等优势，推动学校的“双高”建设，并助力全民学习、终身学习的学习型社会建设，学校继续教育学院联合9大教学部门，积极推进职业教育与社区教育的互动融合。团队成员们秉持“职业教育得益于社会发展，也必将反哺社会”的理想与热爱，兢兢业业、全心全意地付出，为区域社会发展源源不断地贡献着成都职业技术学院的力量。
“所有成员基本都是白加黑、5+2的状态。”说起这些年在开展社会服务项目时付出的努力和辛勤，成都职业技术学院医护学院副院长左莉这样回答。她的言语中充满了坚韧和毅力，让人不禁为他们的付出和坚持所感动。
2021年9月，成都职业技术学院经四川省人力资源和社会保障厅批准成为四川省职业技能等级认定第三方评价机构，可开展保育师、育婴员、养老护理员、家政服务员（母婴护理员、家庭照护员）、老年人能力评估师、眼镜验光员、眼镜定配工、餐厅服务员、茶艺师、物联网安装调试员、液晶显示器件制造工、信息通信网络线务员共12个职业技能等级认定。
而左莉和团队成员们就承担了其中10个工种的职业技能等级证书鉴定题库建设。题库建设需完成每个工种的鉴定题库设计，题库总量大，团队教师还必须要兼顾在校教学任务，刚开始的时候，左莉其实非常担忧，“因为医护学院本身就师资紧缺，教师既要肩负繁重的教育教学工作和专业建设、课程建设，一下子承担起10个工种的题库建设，确实不容易。”却没想到团队成员转而给了左莉一颗定心丸，“大家已经主动在群里开始讨论，积极认领任务，非常具有协作及精神，对认领的任务也都做到高效完成，在短短一年中我们就完成了6个工种的题库建设，这也正彰显了医护精神。”
左莉介绍说，自成都职业技术学院2019年开始启动智慧康养专业群双高建设以来，该专业群始终立足技能社会和健康中国两大基石，依托智慧+产教联盟、成都市第三方评价机构、社区教育示范基地，通过“聚焦需求，五服务定点发力”、“丰富内涵，三对接目标导向”、“协同发展，四保障提质增效”等举措，开展育、训、鉴、研、创等多元服务，形成了“两翼三平台”的特色鲜明的社会服务格局。
双高建设5年来，左莉与其他27位专业群社会服务建设团队成员们立足本职，实行“定点服务社区”计划，推动社区教育示范基地建设。他们深入社区、企业、机关、学校，开展应急救护培训、疫情防控、老年健康教育、养生保健讲堂等活动，提升居民卫生健康意识和保健水平。
此外他们还投入更多精力在专业培训上，截止目前，据不完全统计，他们共承接四川省卫健委系统的人才培训项目1343人次，省级部门及中央在蓉机关事业单位卫生技术工人晋升技术等级考评工作250人次，完成养老护理员、保育师、育婴员、眼镜验光员、眼镜定配工等工种的职业技能鉴定5637人次，开展企业员工职后培训9672人次；建成了6个工种的职业技能鉴定题库，5门职业技能培训线上课程资源，2个校级科研创新团队；挂牌成立社区教育示范基地1个；承办 “国培”职业院校教师素质提高计划项目2项。
在多年带领团队开展社会服务的经历中，左莉也有了许多思考。在她看来，社会服务与专业建设浑然一体，不可分割，社会服务能力提升可以有效促进并丰富专业内涵建设，同时社会服务也要与时俱进。“随着数字化时代的到来，在社会服务的模式、路径、资源等方面都应顺应时代变化和产业升级需求，这也是我们团队未来努力的方向。”
“我们主要依托成职融创产教园区公共服务平台，与合作企业一起，面向成渝电子信息产业中小微企业，发布社会培训供需对接清单，精准服务企业所需，开展订单式、定制化培训。”孟奕峰是软件学院分管社会培训工作的副院长，一开始他对自己的工作描述得似乎很简单。
然而，深入交流后我们才了解到，他口中的“订单式、定制化精准培训”实际上是一套复杂的“系统工程”。团队依托园区新升级的成都高新区公共技术服务平台，与华为、京东方等行业头部企业展开深度合作，共同开发项目培训资源包，共建技术技能培训项目库，共创技术培训师资团队，分层分类开展社会培训。
双高建设工作启动以来，他们针对企业员工、社会人员、退伍军人等不同群体，与成都华微等企业联合开发了多项培训项目，如专项技术技能培训、再就业培训、职业技能等级证书培训以及Google西南区域联盟Flutter基础培训等，累计达到40余项。同时，他们还建成了技术技能培训项目库9个，开发了液晶工职业等级培训鉴定、网络与信息安全管理员培训鉴定等项目培训资源包270个。
更为出色的是，他们以企业定制培训、企业资质认证培训、园区企业项目案例池和职业技能等级培训鉴定等模块为特色，构建了软件技术专业教学资源库和光电专业教学资源库2个。至今为止，他们已经成功开展了线上线下培训共计62963人次，为成渝地区“芯-屏-端-软-智-网”等新兴战略产业输送了大批高素质技术技能型人才和能工巧匠及大国工匠。
1+X光伏电站运维职业技能等级证书师资及考评员培训
随着华为等合作企业逐步走向全球，项目团队也马不停蹄地为企业国际化发展提供持续的赋能。为此，他们不仅在“一带一路”沿线国家连续开展境外专业技能培训，还通过搭建“熊猫工坊”这一国际化产教融合平台，组建了一支由“中文+职业技能”金牌讲师组成的团队。
这个团队积极开展多项学历教育和技术培训，如动态网站开发、板绘角色设计等，以帮助“一带一路”沿线国家的青年学生和企业员工提升技术水平。通过这些举措，他们成功地将学院特色职业教育模式高质量地推广到了全球。
“一带一路”《板绘角色设计》线上培训
近年来，软件学院也充分彰显“双师型”培训基地“国字号”优势，积极服务高质量职教师资队伍建设，构建多维度、立体化、个性化的“师资培训品牌”，满足不同教师解决复杂实践问题的需求，深受参训教师欢迎。软件学院社会培训项目依托首批国家级职业教育教师教学创新团队建设，打造国家级“双师型”教师培养培训基地，面向职业院校一线教师，围绕教师“新进-骨干-名师”职业成长的三个阶段，借助园区项目工作室、企业课堂、师资培养基地等场景，以教师职业发展能力提升为重点，聚焦团队化、双师化、数字化、高阶化“四化”，对不同阶段不同层次教师开展个性化培养。由团队教授领衔，联合园区企业共建教授工作室，针对川内中职院校学生开展专业职业精神培养和前沿技术、专业技能等培训，促进学生工匠精神养成和技术技能提高；针对教师开展教育教学、技术研发等培训，促进教师职业综合能力提高；针对企业兼职教师开展“三新”技术、教学项目转化等培训，促进专业与企业互融互通。项目团队累计开展1+X智能硬件应用开发职业技能等级证书师资培训、模拟集成电路设计专题师资培训、1+X光伏电站运维职业技能等级证书师资及考评员培训、中职院校教师网络技能提升专题师资培训等师资培训20余项，完成各级各类培训27315人次。
全国职业院校嵌入式软硬件技术应用开发暑期师资培训
软件学院校企合作办公室于晓波老师说，软件学院社会培训工作之所以能取得丰硕的成果，原因体现在四个方面：一是加强组织领导，注重顶层设计，成立了社会培训领导小组及工作小组，出台《软件学院社会培训项目管理实施细则》等配套管理办法，做到用制度管人、用流程做事、用机制促动力，建立健全“实施—评价—反馈—完善”全流程项目闭环管理机制，加大服务保障力度，提升培训工作质量；二是稳步有序开展培训方案设计、师资团队组建、培训课程研发、运营推广、培训实施各环节工作；三是注重总结完善，主动与委培企业、参训学员和合作机构一起定期研讨、及时复盘和优化改进；四是建立“训后”长效跟踪链条，开展培训成效调研，健全反馈机制。
我们可以看到，自从学校启动“双高”建设工作以来，继续教育学院展现出积极主动的态度，与九大专业教学部进行紧密合作，充分动员各方资源，不断创新社会服务路径，不断拓宽社会服务领域。近年来，继续教育学院累计服务20余万人次，为促进区域经济发展、满足企业人才需求贡献“成职力量”，社会服务能力得到了稳步提升，并赢得了良好的社会声誉。
“我们按照学校‘成都服务、服务成都’的办学定位和目标，紧紧围绕地方经济建设和社会发展需求，结合现代服务业人才培养目标和学院国家‘双高’建设任务书，利用本校的专业优势，立足于成都，服务于成渝双城经济圈，积极开展非学历继续教育，大力开展技术技能培训，以满足终身学习需求。我们致力于构建一个灵活开放的终身教育体系，以培养适应知识经济时代的应用型、创造型复合人才。同时，我们也在持续提升继续教育优质资源供给能力和服务水平。”成都职业技术学院继续教育学院副院长肖伟如此说道。
在提升社会服务能力水平的过程中，继续教育学院以双高建设为引领，坚持产教融合共育，搭建了校企合作、人才基地等“学校+企业”、“学校+政府”、“学校+行业”服务平台。他们全面贯彻省市教育主管部门的工作要点，以提质培优项目为抓手，深入挖掘潜力、构建完善的服务体系、提升服务质量、创新服务品牌，开展各级各类培训、职业技能等级认定、人事人才测评等社会服务工作，不断提升社会服务能力与水平。构建了四川省建筑行业技能培训示范基地、四川省退役军人职业培训示范基地、四川省第三方职业技能认定机构等6个终身教育服务平台，面向政府部门、行业企业人员及转退役军人等群体，开展新知识新技术新技能培训和职业等级认定活动，服务政务人员提升管理水平，服务产业技术人员提升职业技能水平，服务转退役军人提升就业创业能力，有力支撑和凸显“双高”建设项目的社会服务功能。这些服务平台有力地支持和凸显了“双高”建设项目的社会服务功能。
