在职业教育“由大向强”迈进，发展重点转为内涵建设和质量提升的关键时期，国家启动“双高计划”，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献。为展示“双高计划”院校建设成果和风采，《成都职教》特策划专题栏目“双高对话”系列报道，通过案例展示、师生对话、校企调查等形式，探寻在高水平目标引领下，这些“龙头”高职院校如何找准自身发展定位，持续深化改革，强化内涵建设，办出特色水平，实现高质量发展。
▶▶▶成都职业技术学院篇
钟丽，副教授，现任成都职业技术学院软件学院集成电路专业教师。参与省级科研课题3项，院级课题3项，横向课题4项；发表sci、ei等论文10余篇，获得实用新型专利授权8项；主编教材1部，副主编参与编写教材2部，主持省级“课程思政”1门，参与市级项目1项。
对从教16年的钟丽来说，信念和人生理想是她一直对教育工作保持热情的初心。对于教师这个身份和岗位，钟丽十分喜欢和珍惜。她说：“我的坚定信念和崇高人生理想就是要尽我所能去教导每一位学生，毫无保留地传授知识、技能和经验，当我看到学生在学习过程中取得进步，或在职业生涯中获得成功时，我非常有成就感，这种成就感让我对工作充满热情和动力；教学工作需要与学生进行互动和交流，并帮助他们找到解决问题的方法，这种互动性让我感到满足；教学工作需要不断地创新，寻找更好的教学方法和手段，以吸引学生的注意力。这种创新性让我对这份工作乐此不疲。”
钟丽 左一
随着社会的不断发展和进步，人们对教育教学的要求也日益提高，这给教育教学工作带来了巨大的挑战。在学校“双高”建设热潮下，钟丽在工作之余致力于研究行业最新发展动态，她积极走进企业了解最新技术，深入专研行业最新教学方法。为了更好地了解学生和企业对教育教学的需求和看法，钟丽还通过走访和问卷调查的方式，收集了大量的一手数据和信息。通过分析这些数据和信息，钟丽了解到学生和企业在教育教学方面的最新动态和需求，为改进和提升教育教学提供了重要的参考依据。在钟丽看来，高职教师必须树立终身学习的理念，不断拓展自己的专业领域和探索新的教育教学方法，以适应新技术、新业态、新模式的不断发展。他们不仅需要结合实际工作，通过参加企业实践、产学研合作等方式，还需要及时了解行业最新动态，提升职业素养，通过比赛促进教学，通过教学促进研究，以此推动自身的职业发展。钟丽还通过不断提高自己的教学能力与技巧、专业知识与技能、整合项目教学资源、学生管理与比赛等方面的能力水平，更好地肩负起培养高素质技术技能人才的重任。
在同事们眼中，她是个极为忙碌但却又极其敬业的人；而在学生们眼中，她是位严谨的教师，自然而然地散发出一种不怒自威的气场。对于这一点，钟丽感到有些困惑，“他们怎么会害怕我呢？即使是那些已经毕业很久的学生回来，他们也总说我看起来很严肃。”当谈起这个话题时，她的脸上洋溢着充满笑意的表情，而那双眼睛则弯成了弯弯的月牙。
“严师出高徒”这句话的确是至理名言，钟丽作为一位技能大赛的金奖指导教师，她用卓越的指导能力和严谨的教学风格，引导学生们在各级技能大赛和创新创业大赛中斩获了省级以上的多项荣誉。其中，在2021年全国职业院校技术能大赛的“集成电路开发及应用”赛项中，由钟丽与孟奕峰老师联合指导的团队经过激烈的竞争，最终荣获全国一等奖的佳绩。
在钟丽看来，冰冻三尺非一日之寒，没有哪次成功是偶然的，都是日积月累和坚持不懈的结果。作为职业院校的教师，她说：“各类各级的职业技能大赛，是职业学校教师和学生展示自我的最佳舞台。通过参加比赛，不仅让学生在专业技能上得到了提高，而且在综合素质以及心理抗压能力上得到了提升。”为了备战每一次大赛，学院都会进行层次化与结构化的团队组建。钟丽介绍说：“竞赛团队既有学生团队，也包括指导教师团队。在学生团队组建方面，考虑了在年级结构上的层次化，由大二的学生作为主力，大一学生作为储备。在指导教师团队组建方面，团队全员参与，进行了老中青教师层次化的搭配，由理论知识丰富的老教师作为顾问，由年富力强的中年教师进行实际指导，青年教师全程参与积累带队经验。”
为此，学院还组建了结构化的团队，由电子科技大学、四川大学等高校的教授、企业工程师、辅导员和专业老师组成。电子科技大学、四川大学等高校的教授和企业工程师作为团队顾问，协助解决难点和重点问题。而辅导员老师的全力支持，做好学生备赛、参赛心理建设工作，确保学生在比赛中能充分发挥自己的水平。
如何培育出优秀的学生，不断提升自我素质，不断突破自我，是钟丽十几年教学生涯中一直在做的事情。教学、竞赛和科研方面所取得的成果和经验，对她从事教学工作发挥了积极的作用。她说：“这些经历帮助我更好地理解和掌握教学内容。通过主持和参与科研教改课题，我能够深入了解学科的前沿动态和发展趋势，掌握新的教学理论和教学方法，这有助于我在教学过程中更好地传递知识给学生；通过编写教材和参与科研项目，我能够把自己的实践经验和研究成果融入到教学过程中，帮助学生更好地理解和掌握实用的技能；通过主持和参与多项科研教改课题，我不断探索适合学生的教学方法和手段，注重学生的个性差异和特点，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。”
钟丽 右三
对于这些优秀毕业生，钟丽如数家珍。比如软件学院集成电路方向专业19级的唐杰，他是2021年全国职业院校技能大赛“集成电路开发及应用”一等奖的获得者，现在在中国工程物理研究院工作，从事导弹芯片相关技术工作。还有软件学院集成电路方向专业13级的学生贺元芳，她在2017年考入了电子科技大学工商管理硕士，现在担任东盛同创副总裁。另外，软件学院集成电路方向专业07级的学生王江，从2011年到2021年这十年的时间里，他已经发展成为拥有4家智能化控制系统公司的企业家。
在谈起职校毕业生的优势时，钟丽说：“我认为，与普通大学生相比，我们的职校生具有更强的动手能力和清晰的自我定位。现在我们学校专业在整个行业上已经有了相当的知名度和认可度。目前，我们学校已经有数十位同学能够在绵阳九院（中国工程物理研究院）的下属研究所就职。每到毕业季，也有很多公司与我们联系，希望我们能够推荐优秀学生到他们公司任职。”
对于未来，钟丽已经有了明确的规划。她计划通过不断提高教学能力与技巧、专业知识与技能、整合项目教学资源、学生管理与比赛等方面的能力水平，以更好地肩负起培养高素质技术技能人才的重任。这一直是她作为教师不变的使命。
