改革开放以来，中国的职业教育得到了长足发展，为国家、企业培养了大量可用之才。但职业教育发展到今天，却越来越陷入“唯学历论”的现实桎梏中，职业教育的重要性不断被承认和被需要，但职业教育的地位不仅没有获得应有的认可，甚至还随着大学教育的普及化而不断被削弱。高考未达线就被认为是人生的失败，不得已接受职业教育对不少考生来说是无奈的选择。
然而，千军万马过独木桥，最终能进入清华、北大、985院校者毕竟还是少数，大多数人只有就读一般本科院校或高职高专院校。随着高等教育进入大众化时代，精英教育正在向职业教育倾斜。
曾经的大学生是“天之骄子”，一毕业就拥有一份光鲜的工作、不错的收入。而如今，几乎每个大学生毕业之时不得不背负“小人物”的命运，大学培养不了成功者，但更多的本科生、硕士生、博士生却拿着一纸文凭，终究还是要从一个普通人做起，从基层、底层开始奋斗。
事实上，高考显然不是人生的终点，也不是学习的终结，它只是生命中的第一道坎，大学的经历也无法决定未来的成功。
人生就像是一场马拉松，有曲折、有坎坷，一进入社会就能找到自己喜欢的工作，几率很小。更让人遗憾的是，一些本科院校的专业设置无法满足社会需求，无法和具体岗位标准对接，“毕业即失业”正成为很多大学生的“宿命”。这些年，本科生甚至硕士生走出学校，不得不曲线就业，“回炉”职校学技术的新闻屡见不鲜，要么是所读专业不实用，根本无法就业，要么是对所学专业不感兴趣，不得不重新选择。
有一个极端的案例，“弃北大读技校”的周浩，因为不喜欢理论，不喜欢学术，从北京大学退学，转到北京工业技师学院，进而投身于自己喜欢的数控技术研究。这在社会上引起了强烈反响，在考生填报志愿、选择专业普遍受家长、老师、亲属左右的现实下，在“重学历轻技能”的社会环境中，这样的选择无疑是冲破世俗的眼光，需要些勇气。
然而，周浩并不是一个人在战斗，只因为他身上背负“北大”的标签，才触动公众敏感的神经，成为争议性的新闻人物。据报道，从2008年起，湖北省就开始出现大量考生过了三本最低控制线却报读中职的现象，到2013年，在总体生源数下降的情况下，湖北省仍有两万名高考考生“回炉”读中职；2009年青岛市技师学院首创“大学生技师班”，这里的毕业生如今已经多达221名，很多人随之进入知名企业成为技术骨干。
在市场经济时代，上大学不仅是一种消费行为，也是一项投资行为。对于家庭经济条件良好的考生来说，读大学或是一种培养兴趣、丰富经历、开阔视野、增长见识的经历，但对于贫寒农村考生来说，读大学还要以就业为实际目标，它承载着“改变命运”、掌握一门赖以在这个社会上立足的“生存技能”的实际需求。
实际上，一个成熟、开放的社会应该给所有受教育者自由、多样、灵活的选择机制，而不应固守传统的唯“学历”马首是瞻的单一淘汰制，普通教育和职业教育是平等的，选择职业教育也可以成就美好的人生，而不应该被社会另眼相看。
未来，成才的道路越来越多元，职业教育大有可为，职业院校应彻底打破“全日制”“学年制”、“学籍管理”等制度上的桎梏，学历教育和技能培训双轨并重，向社会各类群体敞开大门，以一流的管理水平应对教育对象的多样性；而对于高考考生和家长来说，也要及时转变观念，理性看待高考，不必将高考看作是人生的一个终极“判决”，要务实地选择适合自己的深造方式，相信终将能够在平凡的岗位上取得更多的职业成就感和满足感辉煌的成绩。
编辑：李佑民
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