01融合教学，各美其美

山高自可登临上，水深不妨涉足知。

 

 

 

 

首先是谢雨桑老师代表礼仪职中送上了一堂精彩的职业指导课《外卖员》，本节课采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式让学生认识职业特点，习得职业技能，感受到外卖员的辛苦与不易，展示出特教老师的专业水平，获得了在场老师们的一致好评和高度称赞。

02融合探究，美不胜收

 

 

成都市礼仪职中李佳隆老师以《融合有爱——静待花开》为题，介绍了该校特教班从校园课程、校园活动、校园生活三方面实现“师生共融、生生共融”双向融合的具体做法。

融合活动促进学生成长。在学校领导的支持下，我们开展了丰富的融合课程；积极组织特教学生参加学校以及区上各类活动；构建学生发展平台，保障学生获得丰富的教育资源。

 

 

专业设施成就专业人才，为满足学生专业实训需求，创造良好的实训环境。在学校的大力支持下，为同学们提供了餐饮、客房服务室、计算机室、茶艺室、咖啡室等实训基地。老师们丰富的专业知识，严谨的工作操作流程让学生们拓展了视野，学习到了更多的职业技能，养成了良好的职业素养，综合素质得到显著提高。

 

 

 

 

在我校课程、活动、生活融合模式的推进下，特教孩子们身心得到全面发展，符合我校“五育并举”的行动计划。在课程建设中开展了多元化的校本课程，构建了基础、生活、专业课程的三大体系结构，加强学生的生活技能、职业技能培养。

03职特融合，美美与共

 

 

成都市教科院督学、成都市职业技术教育学会副会长文春帆老师对全市特殊教育发展的做法给予了充分肯定，并从情怀、专业、希望三个关键词入手，提出要将教育情怀、育人思想融入日常教育教学，要回归育人本质服务学生，不放弃任何一个孩子；要抓特点，找方法，形成“职业能力本位、职业课程核心”的培养体系。文春帆老师指出，职特融合的希望在于成都教育人的努力，希望凝心聚力将更好的教育资源给不同的孩子。

 

 

交流会上文春帆老师对成都市礼仪职业中学的融合教育开展情况做出点评，做教育最重要的就是人，这是教育的根本，那么做老师最重要的就是专业与情怀。她说：“谢老师的课堂让我非常感动，她全程都带着明媚的笑容，虽然是第一次见到这个班学生，但是感觉不到一点陌生，这点看起来容易，但实际背后是老师的辛苦设计与付出，这就是专业性；课程的结尾，融入了思政教育，紧贴生活，这是作为老师的情怀。总的来说，本次的交流活动中，我深受感动也看到了希望，感谢礼仪职中老师们对本次活动的积极准备，为我们本次职特融合的教研主题带来了精彩的展示和分享，为未来继续推进职特融合的发展模式提供了参考。”

 

 

成都市教科院职成国高所教研员文力老师总结说到：“此次的主题研讨活动意义重大，拉开了 “职特融合”教育发展的帷幕，职特融合的希望在于教育人的努力，让每个孩子成为更好的自己。”

把相同的爱，给不同的你。本次“职特融合”的教研活动中老师们不仅展现出专业的教育教学能力，并且在此次活动中与友校深入交流，就未来职特融合工作纵深推进达成了共识。手捧一颗心来，静待一树花开，全面推进成都市特殊教育优质融合发展，让每一个特殊儿童都有人生出彩的机会。