为进一步加强学校师资队伍建设，强化教师专业发展的自觉性、实践性与层次性，充分发挥微党校教育宣传作用。近日，四川省双流建设职业技术学校（以下简称“双流建校”）根据教师分层发展情况在阶梯教室进行了专题总结汇报。
学校根据教师的成熟度，按教师从事教学工作的年限及所取得成绩将教师分层，具体为合格教师、成熟教师、骨干教师和名优教师。
对于年轻教师的专业化发展而言，关键是学会“教”与“学”；成熟的教师要学会逐渐完善，边学习、边实践、边总结、边反思，不断修正教学行为，依靠动力、兴趣、计划进行“自在”、“自省”、“自悟”；骨干教师要发挥好他们的模范带头作用，培养更多的年轻教师；而名优教师则要积极投身教育改革，成为教育改革的引领者、促进者。
通过前期教师个人分层发展汇报情况，学校从合格教师、成熟教师、骨干教师、名优教师中分别选出一名教师代表进行展示汇报。
双流建校教务处主任杨俊松代表学校宣读了教师考核晋级决定，该校一大批教师通过自身三年的努力成功晋级到更高一个层次。
随后，该校科研室主任张玲针对此次教师分层发展情况进行总结。她说到，学校2014年开始了此项活动，三年来一直坚持“分层培训、分类激励”的原则，建立了符合校情的培训机制和教师专业自主发展体系，建设了一支具有高尚师德和敬业精神，正确的教育观和课程观、学生观，有较好专业理论素养、扎实的教学功底和教育实践能力、自觉的反思和科研能力的师资队伍，涌现了一大批适合学生发展的特色智慧型教师。
四川省双流建设职业技术学校校长万忠华强调，学校正以“一所现代中职学校的诗意呈现”为总体目标，从人文精神滋润、智慧课堂改革、创业创新引领三个方面进行全面建设。在学校正确引领下，教师个人要找到坐标点，将团队引领与个人发展有机结合，同向而行。
同时他说道，全体建校人要努力做一个幸福的教师。在他看来，幸福的含义包括三个方面：在成长在进步就是幸福的，在一个充满正能量的团队里就是幸福的，拥有无私的品质就是幸福的。
编辑：蒋汶君 彭禹浩（实习）
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