依据《成都市教育局关于举办第七届中职学校学生文明风采竞赛暨成都市第二届 中高职学生“最强社团”评比大赛的通知》【〔2016〕-715】，为贯彻落实全国中等职业学校德育工作会议精神，切实加强和改进中等职业学校学生思想道德教育，通过文化育人、活动育人、实践育人促进中等职业学校学生全面发展，充分展示中等职业学校学生文明风采。为配合成都市教育局做好本届大赛的宣传工作，为大赛营造良好社会氛围，成都职业教育校企联合会在“成都职教”官方微信里推出了系列社团专题，集中展示各参赛社团风采。
“最强社团”评选活动开始以来，得到了各区市县职业院校的大力支持和积极参与。参与本次活动的中、高职院校53所，社团数量129个（高职20个、中职109个），达到了活动初衷。通过此次展示，为成都市中高职学校提供了一个良好的机会和交流平台，促进了成都市中高职学校的文化建设和特色发展，丰富了各学校校园文化建设和德育实践活动内容。
学生社团是由一群有共同兴趣爱好和志向的学生自发组成的业余性学生团体，是学校校园文化建设的主力军，是推进职业院校学生思想政治教育工作的重要载体。随着我国现代职业教育的不断发展，中高职学生社团在校园文化建设以及学生自我管理、自我教育、自我服务中发挥着越来越重要的作用。
（一）有利于构建和谐的师生关系和良好的教育教学环境
校园文化需要一种以人为本的和谐教育理念。和谐教育理念要求教育过程中诸要素之间以及教育过程和教育环境之间始终处于一种平衡、协调的状态。丰富多彩的社团活动使职业院校的整个教育在课堂内外能有机结合，师生在教育教学中的问题往往在比较宽松的环境里就沟通，达成一致认识，从而融洽相处。
学生社团在自发开展文化娱乐、志愿服务、体育运动、艺术节等活动中，呈现了自发性、松散性和目的性三个特征。学生在活动中基本感觉不到外部的压力。活动的内容和目的在成员间的互动配合中实现。从某种角度来说。活动对学生道德品格、心理素质和文明行为的养成，是通过普通的规章制度以及传统“填鸭式”灌输的方式所不能替代的。
通过自行组织、亲自参与、自我创造发，不仅可以满足自己日益增长的文化生活需要，发展校园和谐人际关系，而且通过大家的共同参与，可以增强学生的集体荣辱观和对学校的认同感、归属感，从而促进学校良好教育教学环境的形成。
（二）有助于提高在校中职生的综合素养
校园文化离不开学生的全面协调发展。当今社会要求职校生必须具有合理的知识结构、技能水平、思维方式、身心健康、有较强的适应能力等，而这些综合素质往往是课堂教学所不能完全达到的。因此，需要更多的平台来达到目标，而学生社团是提高和锻炼学生综合素质的最佳载体之一。通过系列活动社团成员可以不断提高自己的技能水平、人际交往、组织策划、口头表达等综合素质和能力，而且能增长克服困难的勇气和力量，为今后走向成功人生奠定坚实的基础。
（三）为建设校园文化提供新领域
校园文化是中职学校发展的动力之源，集中体现了一个学校的校风、师风和学风。学生社团是校园文化发展的产物，有人说学生社团是学校里的一面镜子，它集中反映了校园文化的面貌，又拓展了校园文化建设的新领域，成为校园文化建设的重要力量。因此，要引导和鼓励学生成立有益的社团和兴趣小组，尽可能地让广大学生社团成为校园文化活动的主要策划者和具体实施者，增强校园文化活动的针对性和参与性。
编辑：李潇雅
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