为树立乐观向上、积极进取的健康心理和良好品质，促进中小学师生身心健康和谐发展。崇州市职教中心秉承“以人为本，育人健心”的心育理念，不断深入筑建“崇职心智慧 相遇曼陀罗”心理健康特色教育，坚持以“荣格曼陀罗”为心育亮点，在中心党委的统一安排下，开展“用心呵护 静听花开的声音”第七届健康心理活动月系列活动。
本次活动从3月开始启动，6月正式结束，共开展了七个大项目，全校师生3000余人共同参与，心理拓展活动走出学校，服务校外大学1所，高中1所，初中4所；董玉梅老师编排心理剧《守望成长 静待花开》荣获崇州市特等奖,心理微课《新学期 心适应》在成都市的微课评选中获成都市一等奖；曾皓苒老师执教《手牵手，焦虑一起走》在崇州市心理健康教育优质课评选中获二等奖；课题《技工院校心理健康一体化》申请2022年度四川省心理学会科研规划项目立项。
项目一：甜美曼陀罗——微笑之源
结合崇州市教育局第四届5•25心理健康月“我爱我”，围绕“六个一”开展心理健康教育活动。开展了3次针对学生心理健康的讲座，2次班主任心理讲座；开展了一学期的心理健康课程；开放青春地带；个体心理咨询共接待了34人次，危机干预6人次，家长面谈7人次；设置2个心理信箱，了解学生要解决的问题，让学生在无助时及时得到帮助；推广微文20篇上公众号，心理展板3个；组织 1次心理观影活动，让学生在观影中深刻了解幸福的意义，感悟生命的真谛，引导学生树立正确的人生观、价值观。
项目二：相遇曼陀罗—— 阳光心灵
12篇优秀的经验成果参加成都市、崇州市科研成果评比，心理课题立项1个，提高了我校教师的心理健康教育意识和能力，鼓励学校教师结合实际，注重实践，研究当前中小学心理健康教育的热点、难点、重点问题。同时开展“青春有我，剧说未来”心路历程的故事创作方式，教育引导青少年坚定理想信念、锤炼高尚品格，激发青少年爱党爱国热情，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。学生征文总数量50篇，共评出一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖8篇。
心理剧《守望成长 静待花开》
心理剧《守望成长 静待花开》荣获崇州市特等奖
项目三：彩绘曼陀罗——静心释压
彩绘曼陀罗项目分为两个部分：一是以学生生活中所见、所闻、所感为题材进行心理绘画的创作；二是在高一年级、社团开展个体彩绘曼陀罗绘画。绘画是一项创造性的活动，任何创造性活动都有利于个体的成长和保持心理的健康。此次活动全校共交作品26幅，评出一等奖5名，二等奖4名，三等奖10名，优秀奖7名。
项目四：衍纸曼陀罗——心灵之境
本次衍纸曼陀罗作品共收到作品36份，评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名、优秀奖4名；制作衍纸手抄报38份，评出一等奖5份、二等奖11份、三等奖15份、优秀奖3份；同时还开展了衍纸曼陀罗体验活动，将衍纸制作与曼陀罗彩绘结合在一起，从色彩、形状、手作的多方面结合创造出的一种可以达到静心、专注、平衡呼吸与情绪，进而带来觉察自我的体验方式，是解压疗愈的妙方。
项目五：悦动曼陀罗——拓展之旅
2022年9月—2023年6月，心理健康中心团队及团委为在校高三、学生会干部开展了3次心理拓展活动，为成都工贸职业技术学院、新都泰兴中学、崇庆中学附属初中、三江中学、隆兴中学、羊马学校、锦江小学、元通小学等8所大、中、小学校开展了团体心理拓展及考前心理团辅活动，累计服务校外学生1283人。
项目六：团辅曼陀罗——凝心聚力
团体心理辅导又称群体、集体心理辅导。团体辅导是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，引导学生认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，从而更好的适应生活。学校体育组教师开展了高一、高二的班级心理团辅活动之龙卷风，共服务学生2100余人。
项目七：魔法曼陀罗——青春密语
根据教育局安排，开展高一年级心理普查、建档工作、全校心理健康摸排工作、心理健康优质课赛课，建立以学校全体行政亲自关心关爱特质学生帮扶机制，进一步完善学校四级干预体系，与心理健康中心专兼职队伍形成合力，系统梳理心理安全风险，及时提供生活上指导、学业上帮扶、心理上支持，建好台账进行“一生一策”关爱，建立工作网络，实施精准帮扶。
心理普查工作
学校组织开展心理健康教育课堂大比武 学校专职心理老师参加心理赛课
艾滋病防治知识宣传教育
本届开展的系列心理健康活动，提高了全校师生对心理健康的认识，普及了心理健康知识，缓解了师生的心理压力，又让学生在体验和感受中建立励志奋进、阳光向上、家国情怀的积极心理品质。心理健康教育作为崇州市职教中心一大特色亮点，学校将继续坚持以“崇职心智慧，相遇曼陀罗”为主题，结合教育教学实际，努力开创“心理+活动”、“心理+专业”、“心理+N”的融合模式，为学生的心理健康护航，育人育心共成长，努力造就更多健康、阳光、自信、奋进的青少年！
