专家参观学校职业体验活动场地
成都市教育科学研究院职成国高所所长高瑜博士、成都市劳动教育教研员肖慧老师、郫都区教育宣传科杨亮科长、郫都区教育局职成教科教研员黄双洁老师、郫都区教育局教研培训中心教研员牟彬老师、郫都区两路口学校郭峰校长等六位专家莅临学校指导。友爱职校校级领导、教学和德育行政、职业体验课题组和课程融合课题组全体成员共35人参会，会议由学校教科室主任、课题组主研人员陈芳主持。
陈芳主任主持开题会
开题会现场
首先，友爱职校余波勇校长致欢迎词。主要就课题立项、研究的背景进行简述，重点阐述了本次申报的市级课题与学校参与2021年四川省教学成果奖评审课题彼此之间的关联性。
余波勇校长致欢迎词
杨琴教师作开题报告
课题主研人员杨琴老师从问题的提出、文献综述、研究目标和内容、研究思路与方法、创新之处、预期成果等方面进行了阐述。提出课题研究的目的是为了以“资源共享、课程共建，教师互动”为重点，围绕中小学职业体验活动，分析普通教育与职业教育协同推进职业体验活动开展的难点与堵点，协同初中学校教师共同进行体验课程内容的制定，进而形成“职普融通背景下职业体验活动实践模式”。其他课题主研人员侯渝杰老师、郑淑君老师、胥昌均老师、熊丽老师、刘文文老师分别从川菜烹饪专业、西式面点专业、园林专业、旅游服务专业、保育专业的中小学职业体验项目进行了前期设计的陈述。
职业体验活动菜单
肖慧老师点评
六位专家就课题后续开展分别提出了研究建议。成都市劳动教育教研员肖慧老师提出，一是要进一步挖掘职业体验的目的，从长远来看在职业学校开展中小学职业体验活动是为了打开窗户，让更多人认识职业教育这种教育类型，二是继续提高站位，职业体验是落实劳动教育的重要路径，在设计活动之前首先要研究什么是劳动教育，劳动教育的价值是什么；三是拓宽研究层面，深入全面的研究中小学生的年龄特点和知识结构。四是细化活动设计价值，活动的目的在于让学生增加对职业的认识、感受职业的专业性、形成正确的劳动价值观、尊重职业、热爱劳动。
杨亮科长点评
郫都区教育宣传科杨亮科长认为，本课题研究对于郫都区的意义体现在“三个需要”——区域经济社会发展的需要、丰富中小学“劳动教育菜单”的需要、落实德育工作目标的需要。并且表示区教育局将对本课题研究给予全力支持，会将课题中劳动教育活动和职业体验活动纳入区内德育工作的整体策划中，共同推进职普融通协同教育。
郭峰校长点评
郫都区两路口学校郭峰校长认为，职普融通背景下职业体验活动的开展将实现普通中小学和职业学校的双向收益，在课题后续研究中还应着力实现活动目标的拓展、活动对象范围的拓展、活动对象分层的拓展、活动内容和项目的拓展、活动时间的拓展、活动空间的拓展。
高瑜所长指导讲话
成都市教育科学研究院职成国高所所长高瑜博士指出，友爱职校子课题以“活动”为课题研究的重点，以活动育人，选点很好。同时要注意后续研究中，一是要厘清研究的逻辑关系是以活动为载体、通过活动设计、构建职业体验教育的实践体系，落实劳动教育的相关要求，以促进职普融通。二是遵循活动设计的 “四个导向”，即：需求导向，学校要借助区上的教育力量，做好全区中小学生职业体验活动开展的需求调研，并进行差异化分析，做好需求分类；目标导向，统筹区域劳动教育资源，分解贯通小学、初中各学段的职业体验活动能力培养目标，形成丰富的教育资源库。过程导向，注重职业体验活动设计实施过程，解决好在哪儿体验？体验什么？怎么体验？三大问题，构建“场地+课程+师资”整合融通实践模式；结果导向，建立标准评价体系，从目标、内容、方式、效果评价职业体验活动，确保体验活动的规范性与实效性。最终实现把劳动实践真正纳入教育教学管理，整合各类劳动实践资源，积极探索构建适合本校特色的“1+N”、“N+N”劳动实践模式，推动劳动实践的落地生根。
合影
最后，友爱职校余波勇校长做总结发言。学校作为课题的研究单位，作为劳动实践实施主体和教育主阵地，将积极鼓励和大力支持广大教师参与课题研究，在研究条件、奖励方面提供必要的保障，保证课题研究工作的顺利进行，并取得高水平、有价值的研究成果。
