——访成都石化工业学校化学工艺专业技能大师工作室名师蔡统琴
文/陈 林
蔡统琴：女，成都石化工业学校高级教师，化学工艺专业学科带头人，化工总控工技师，全国石油和化工行业教育教学名师，全国职业院校技能大赛化学实验技术赛项裁判，成都市“双师型”教师。先后担任四川省高职院校技能大赛化学实验技术赛项裁判员、“川渝杯”高职院校技能大赛化学实验技术赛项裁判长、四川省高职院校技能大赛化学实验技术赛项裁判长、成都市百万职工技能大赛工业分析比赛命题专家。
从教17年来，蔡统琴一直在职业教育一线从事化学工艺专业教育教学工作、担任班主任工作及从事教学研究工作，服务学生3000余人。“教好一名学生，幸福一个家庭”，蔡老师在教书育人过程中，始终坚持这一理念，所教学生有四川省材料类对口升学第一名的获得者，也有在化工企业发光发热的技术型人才。近几年，蔡老师带领专业教师深入行业、企业、高校调研，更新专业教师教学观念，促进专业教学质量稳步提高。在专业教学改革中，主持上海职业教育集团课题“产教融合背景下中职《化工单元操作》教学模式研究”顺利集题，并主持探索出“中职化学工艺专业‘三协同三递进三融合’人才培养模式”，该教学成果获得中国石油和化工教育优秀成果二等奖。
《成都职教》：您当初为什么选择石化专业？
蔡统琴：我从小就很喜欢化学，小时候了解了居里夫人的故事，觉得化学的世界十分神奇，所以大学填报了化学专业。大学毕业以后，通过公招考试到了成都石化工业学校，被分配到化学工艺专业任教。在工作中，经过学校的悉心培养，逐渐转型为一名化工专业课教师。
《成都职教》：您当初为什么选择成为一名老师，而且是一名职业教育的老师，是什么鼓励您在这个岗位上耕耘了近20年？
蔡统琴：我从小就很崇拜老师，求学路上，许多老师都给予了我很多帮助，让我终生受益，所以在大学的时候，成为一名老师就成了自己的一个奋斗目标。
大学毕业后，结合自己的专业，我选择回到家乡彭州，来到成都石化工业学校任教。作为一名职业学校的老师，除了传授专业知识以外，还需要付出更多的努力，去帮助很多学生走出中考失利的阴影，帮助他们练就技能，走向自己想要的人生。
“教好一名学生，幸福一个家庭”，这是我从教近20年来的一句座右铭。我们学校80%左右的学生来自农村，虽然当前农村的经济状况在不断的改善，但是发展水平总体还是低于城市。对于很多家庭来说，子女成才是改变一个家庭状况的唯一途径。学生通过三年学习，能够通过优质就业或者通过升学有更好的发展空间，改善原有生活状态，这是我个人从事职业教育觉得非常有意义的地方。
教育教学过程中，关心关爱每一个学生，我常常通过学生谈话、家校联系等方式了解学生家庭情况，因懂学生进而产生理解与共情。2019年全国职业院校工业分析检验赛项获奖选手弓俊杰，2020年参评国家奖学金需要个人资料，由于他的父亲重症住院，其母亲没办法为他送资料到学校的另一个校区。当了解到他的家庭情况后，我主动开车30多公里帮他递交资料，后来这名同学如愿的评上了中职国家奖学金，这笔奖学金帮助他的家庭度过了难关，也帮助他顺利完成了学业。目前该同学在四川化工职业技术学院读大三，正在准备冲刺本科升学考试。希望弓俊杰同学能用自己的努力，博出精彩的人生。
《成都职教》：化学工艺专业教育的特点是什么？
蔡统琴：化学工艺专业培养的是化学原料及化学制品制造业的化工产品生产通用工艺人员、基础化学原料制造人员，能够从事化工生产现场操作、化工生产中控操作、化工生产设备维修等工作的技术技能人才。因此化学工艺专业的特点首先是培养学生的安全意识、规范意识、责任意识、环保意识等，然后才是专业技能的培养，否则就是空谈。我在教学中，采取了各种环境模拟培训，重点培养的就是学生的安全意识和规范意识。
我们学校在办学中，也积极推进专业办学国际化，学校以化学工艺专业为载体，于2018年6月与德国工商大会上海代表处合作，成立了AHK中德（成都）化工职业培训中心，是西南地区首家中德合作化工培训项目，引进了国际认可的AHK化工工艺员证书及相关课程，积极推进德国“双元制”职业教育本土化。
《成都职教》：蔡老师，近年来，您多次进入企业行业调研、培训，更新专业教师教学观念，促进专业教学质量稳步提高，您是如何理解双师型教师在教学专业发展方面的作用呢？
蔡统琴：双师型教师，在拥有教师身份的同时，必须同时拥有专业技能等级证书。专业技能证书的取得，本身就是教师自身技能水平提高的过程。近年来，我多次深入多家石化企业进行调研学习，深刻体会到，双师型教师是学校和企业之间重要的沟通桥梁，深入企业能够了解当前行业发展的最新趋势，同时也能提升教师的专业技能。在校企互动过程中，双师型教师也是最受企业欢迎与尊重的，能为企业在专业技术上进行交流，服务企业需求。
专业双师型教师队伍是职业教育的中间力量，学生专业技能水平的训练，需要双师型教师进行指导，专业学生参加全国职业院校技能大赛，指导教师也必须是双师型教师才能胜任。从2021年5月份到现在，我们学校先后与成都晟源石化有限公司、成都昱泰新材料科技有限公司、朗盈（成都）科技有限公司、成都宏鼎石化有限公司组建了6个企业新型学徒制订单班，参与订单班培训的都是专业双师型教师，因为只有双师型教师才掌握了专业理论的同时拥有过硬的技能水平，才能胜任企业员工培训。
《成都职教》：当前，成都石化工业学校已经成为了“三名工程”三星的建设学校，那么化学工艺专业技能大师工作室在未来有哪些新的发展规划？
蔡统琴：我校化学工艺专业设置的初心就是为服务地方经济，学校对接四川石化基地、天府中药城，瞄准彭州绿色化工与生物医药两大产业，建立了基础化学实训中心、化工实训中心、分析检测实训中心以及上海沪试校企合作实训基地，承担了本土企业员工的入职培训与职后培训，并深入推进产教融合，引厂入校，打造校企双主体的育人模式，每年为当地企业培养大量的化工类专业人才。
今后，工作室将继续以名师为引领，以赛促教，打造更加优秀的专业建设团队、技能大赛团队、高考升学团队和国际化课程建设团队，通过团队协作，不断摸索专业发展新思路，将技能大赛标准引入专业课程，促进教学改革。在未来三年，我们化学工艺专业技能大师工作室的目标是打造1个教学创新团队，完成1本省规划教材，建成1门省级精品课程，为工作室成为成都市名工作室而努力。
教学创新团队看似简单的六个字，实则内涵丰富，要做的事情非常多，团队教师需要经过培养完成转型和蜕变。我们没有在教学创新团队上加定语校级、市级、省级等，但希望能够通过三年的建设、努力，我们教学创新团队能够将化学工艺专业建设成为四川省知名专业。（本篇节选自《成都职教》总第126期）
