回首2011年，高招战场衍生了一个词汇——“零投档”，从此，每到高招中后期，“零投档”一词便频频现身，甚至在2014年出现霸屏模式，成为各省高招录取中的一大热词。而一时间，高职（高专）学校似乎成了“零投档”的“代言人”，并被“习惯”，每到固定时间就会被拿来对比一番。
最近，各地媒体又纷纷公布高招结果，并统计了"零投档"的情况，至此，"零投档"又被旧事重提。
众所周知，随着我国人口的减少，“生源红利”逐渐消退。有调查报告显示，从2004年起，我国小学一年级入学新生只有1700万左右，相较上世纪90年代末每年减少约800万人。我国高等教育适龄人口规模于2008年达到峰值，随后至2020年前逐年下降。也就是说，现在生源数量已经处于下降通道之中。当“招与学”的供求关系发生质的变化，遭遇无考生填报的尴尬局面则在所难免。
那么，高职学校每年遭遇一次的“零投档”到底有多猛烈？针对这个问题，教育部职成司葛道凯司长早在2014年就做出了解答。
不久前，一家媒体刊发了《高职学校遭遇大面积“零投档”》的报道，我们仔细阅读了全文，如果单从内容看，这篇报道还算比较客观，但是报道的标题歪曲了高职教育的现实情况，对职业教育造成了一定的伤害！针对2014年高职招生的情况，我们发起了抽样调查，在全国1321所高职院校中抽取189所学校的招生数据进行统计分析。剔除一些不完整的数据样本后，符合要求的样本共152个，包括国家示范校、省级示范校、非示范校、民办校等各种类型的高职院校。抽样数据显示，这152所高职院校今年的招生计划是48万人（全部高职的总招生计划是320万），其中的近40万安排在学校所在省招生，8万安排在外省招生。近40万的本省招生计划实际完成105.7%，也就是说高职院校在本省招生情况良好，又追加了5.7%的招生指标。外省安排的8万招生计划实际完成83%。本省招生和外省招生加起来，实际完成招生计划的101.9%，超额完成招生计划。由此不难得出，高职院校招生总体上不存在招不到学生的问题。
那么被抽样的学校中遭遇“零投档”的有多少呢？数据显示，152所学校都安排了外省招生，总计招生省次1909个，出现“零投档”的省次77个，占4.03%，且“零投档”的招生计划绝大部分在5人以下，有些甚至只安排招收1人。总的来说，高职4%的“零投档”没有显著区别于其他类型的高等学校。“不为所惑”，就是说我们要有充分的自信，不为这些负面的、非主流的信息所迷惑。
当我们仔细分析近几年的数据，“零投档”的确主要出现在省外招生院校。
有相关人士解释，与外省同类高职学校相比，本省的考生和家长对本地高职学校的学校情况、专业方向、未来就业等方面都更加了解，所以更倾向于报考省内院校。因此，一般情况，高分考生不考虑外省高职学校，低分考生达不到外省招录院校的投档要求，中间考分的考生多数倾向于选择本省高职学校，这就使得省外招生相对困难。
辽宁某职业学院校长曾在接受媒体采访时表示，比如陕西离辽宁太远，加上现在高职学校比较多，学生选择的余地很大，所以招不来陕西的学生也属于正常情况。他表示，所在学院的生源90%以上来自本省，对于外省的学生，每年也只能招来100多个，学校的招生主要还是以本地为主，除了参加高考由该校录取之外，还有相当一部分考生通过自主招生得以进入该校就读。
四川省教育厅也曾针对本省专科报考情况进行分析：国家示范及骨干高职学校生源普遍较好。这类学校受到考生广泛关注，成为报考的热门院校。地域优势在招考中表现明显，比如北京、上海、武汉、重庆等及经济发达地区的院校则更具吸引力。而生源缺额的院校主要为一些社会知名度不高、位置偏远以及新升格的院校，“零投档”的院校也主要集中在这些区域的招生院校。
诚然，专科招生“冰火两重天”的现象依然存在，“零投档”也的确存在，但一味的将其放大则变成了断章取义。
近些年，随着国家出台《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，各地相继出台高考改革试点方案。高职院校分类考试，并实行“文化素质+职业技能”评价方式，将逐渐成为高职招生的主渠道。未来，学生将有“多次选择的机会”：既可以在中考时直接进入中职就读，再选择是否升入高职；还可以在高中时选择参加高职的单独招考；当然，学生也可以通过高考进入高职。国家就是希望通过分类招考等改革举措，在社会上形成一种导向，让更多的人认同：现在的职业教育，同样是针对从普通劳动者到精英的教育，不是普通高等教育的附庸，高等职业教育应当被社会尊重和重视。
上月，《2016中国高等职业教育质量年度报告》在京发布。报告显示，5年以来，高职学生毕业三年后月收入增长到5020元，增幅为83.8%，增速明显高于城镇单位在岗职工的平均水平；高职毕业生自主创业群体不断扩大，2015届高职毕业生毕业半年后的自主创业比例为3.9%，且创业存活比例不断提升；高职院校农家子弟比重逐年上升，已经达到53%，高等职业教育成为农村孩子接受高等教育的重要途径。
同时，报告还首次发布了“高等职业院校服务贡献50强”名单，突出强调了高职服务地方、服务于行业的两大特征。其中江苏农牧科技职业学院在榜单中综合排名第一。该学院推广具有自主知识产权的畜禽新品种和农牧配套、种养结合，2015年获得横向技术服务到款额427.30万元，纵向科研经费到款额3152.40万元，技术交易到款额2916.90万元。在学院投资建设的江苏现代畜牧科技示范园中，建有国家级水禽基因库，称得上高职院校服务当地、服务行业的标杆。
当然，我们也不能忽视职业教育眼下遇到的窘境。劳动市场、人才市场上，“学士、硕士满街跑，技工技师难得找”，但社会上漠视、轻视甚至歧视职业教育的风气、制度性设计、政策性规定仍然给高职搭设了天花板。但比起共同经历的过去，国家对职业教育的日趋重视更给了职教人希望。特别是全国职业教育工作会议的召开，令职教圈子群情激昂，呼喊着职教的春天来了，职教的夏天已不远！
虽然面临着挑战，但我们不能再妄自菲薄！
过去的几天，中国女排在赛场上奋力搏杀，赢下了一场场荡气回肠的胜利，让多少人湿了眼眶！曾经的荣光和信仰突然焕发，一种莫名的感动涌上心头。职业教育人同样需要这种“女排精神”，做行动者，而不是抱怨者，互相支持，不言放弃，有什么困难不能克服呢？
来源：部分内容整合自中国教育报、葛道凯在2014年高职高专校长联席会的讲话、《2016中国高等职业教育质量年度报告》（如有侵权请联系删除）
